Daftar Isi:

Apa yang membuat seorang pemimpin utama abad ke-21 sangat efektif?
Apa yang membuat seorang pemimpin utama abad ke-21 sangat efektif?

Video: Apa yang membuat seorang pemimpin utama abad ke-21 sangat efektif?

Video: Apa yang membuat seorang pemimpin utama abad ke-21 sangat efektif?
Video: Fundamental Leadership Skill 2024, Desember
Anonim

SIFAT-SIFAT PRIBADI A PEMIMPIN ABAD KE-21

Kualitas pribadi seperti rasa ingin tahu, ketekunan, ketahanan, fleksibilitas, tanggung jawab, dan kerja keras sama pentingnya dengan sebelumnya pemimpin . Apapun perubahan yang terjadi, sekolah ini kepemimpinan kepala sekolah kualitas selalu menjadi kunci sukses.

Demikian pula, gaya kepemimpinan seperti apa yang terbaik bagi seorang kepala sekolah?

Jumlah total gaya masih bisa diperdebatkan, tetapi para pemimpin biasanya masuk ke dalam salah satu dari empat tipe gaya dasar

  • Otokratis. Kepemimpinan otokratis melibatkan tingkat kekuasaan yang tinggi dan sikap bahwa Anda harus membuat sebagian besar keputusan penting sendiri sebagai pemimpin.
  • Manajerial.
  • Partisipatif.
  • Pelatihan.

Selanjutnya, apa kualitas pemimpin sekolah yang baik? Delapan kualitas pemimpin sekolah yang sukses

  • Penglihatan. Sangat mudah untuk mengabaikan konsep "visi" sebagai sesuatu yang kabur dan tidak jelas, tetapi pemimpin sekolah terbaik adalah visioner dengan tujuan moral yang jelas.
  • Keberanian.
  • Gairah.
  • Kecerdasan emosional.
  • Pertimbangan.
  • Ketangguhan.
  • Bujukan.
  • Keingintahuan.

Juga tahu, apa yang membuat seorang pemimpin hebat di abad ke-21?

Lopis: A Pemimpin abad 21 menginspirasi dan memotivasi orang lain melalui semangat dan komitmen mereka sendiri untuk mengeksplorasi kemungkinan tanpa batas. Lopis: A Pemimpin abad 21 bersifat kewirausahaan, terus-menerus membangun hubungan, mengambil risiko yang cerdas, belajar dengan cepat – semua dengan tujuan untuk membuat dampak positif.

Apa pemimpin pendidikan abad ke-21?

abad ke 21 Sekolah Pemimpin adalah pembelajar. Fokus pada pembelajaran untuk diri mereka sendiri dan organisasi. Gunakan pemikiran sistem, pemikiran desain, inovasi, dan gangguan untuk menciptakan Organisasi Pembelajaran. Apakah peserta didik memimpin reflektif. Apakah Instruksional? Pemimpin . Apakah mitra belajar dengan siswa dan guru.

Direkomendasikan: